Désigner les quantités avec les mots un ou plusieurs - Exercice sur les quantités en Maternelle
La quantité étant une expression de ce que l’on peut compter ou mesurer, nous allons au cours de cette activité apprendre à désigner les quantités avec les mots un ou plusieurs. Cet exercice sur les quantités en Maternelle est conçu pour enrichir le langage de l’enfant sans pour autant s’attarder sur le comptage des collections à évaluées.
Dire si c’est un ou plusieurs
Avant de progresser vers les nombres en Maternelle, il est judicieux de permettre à l’enfant de donner son avis en prenant conscience du sens du vocabulaire utilisé.
A cet effet, nous allons au cours de cet apprentissage sur les quantités permettre à l’enfant d’estimer et donner son avis sans se servir des nombres. C’est-à-dire qu’il va dire si c’est un ou plusieurs éléments qui constituent les collections à évaluées.
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Objectif de l’activité
- Exprimer une quantité ;
- Se servir des mots « un » et « plusieurs ».
Déroulement de l’activité
Ceci est une proposition sur le déroulement de l’activité. Vous pouvez l’adapter selon vos besoins.
Notre activité est constituée de deux types de question. Dans ce cas de figure nous avons deux possibilités ; porter le choix sur l’une ou l’autre collection en fonction de celle qui possède un/plusieurs éléments.
Pour l’instant, nous partons sur le fait que le choix se porte sur celle qui a un seul élément.
Vous : Qu’est-ce que tu aperçois sur l'image ?
L’enfant : Je peux voir des oiseaux.
Vous : Oui, ce sont bien des oiseaux. As-tu remarqué que nous avons une collection d’oiseaux là puis une autre ici ?
L’enfant : Oui.
Vous : Peux-tu me montrer la collection qui a un oiseau ?
Dans un autre cas vous direz par exemple…
Vous : Peux-tu me montrer la collection qui a plusieurs oiseaux ?
